Comentários sobre Pensando a Física na Escola

Comentário sobre (G4) Relato II por Jairo Nunes dos Anjos

Jairo Nunes dos Anjos — Tue, 15 Jul 2014 00:01:15 +0000

Então, sempre que a gente estiver trabalhando com novos métodos temos que ficar atentos quanto aos mesmos se tornarem saturados, assim como se tornou o quadro e giz, quando não se investigava novas alternativas. Também não podemos afirmar que as novas possibilidades estão surgindo somente agora na era digital.
Talvez a falta de criatividade seja a melhor afirmativa, ao invés de falta de recursos, pois como a gente percebeu nas apresentações dos trabalhos do pessoal, nem sempre foram utilizados recursos gerados por equipamentos relacionados a informática, ou outros meios deste gênero.
A investigação deve permear nosso trabalho, pois sempre temos que analisar o que realmente cada turma necessita para melhorar a condição de aprendizado, vejo que um método pode funcionar para uns, e não para outros, ai que entra o trabalho investigativo, e pelo que percebi com todas aquelas ideias dos trabalhos, a muito o que se aprender.

Comentário sobre (G1) O QUE APRENDI DE NOVO SOBRE FÍSICA! por Waldyr Carneiro de Campos

Waldyr Carneiro de Campos — Mon, 14 Jul 2014 23:42:16 +0000

Olá Camila, Já havia trabalhado com esse método para explicar condutores e isolantes, posso afirmar que os alunos passaram a compreender e a diferenciar os condutores dos isolantes através da distribuição eletrônica e também identificar os melhores condutores e isolantes existentes.

Comentário sobre (G4) Relato II por Waldyr Carneiro de Campos

Waldyr Carneiro de Campos — Mon, 14 Jul 2014 23:06:06 +0000

Olá Jairo, concordo plenamente com você temos que buscar diversificar nossas aulas para não ficar na mesmice, hoje como professores podemos utilizar diversos recursos que há tempos atrás não eram disponíveis, claro que não podemos só ficar utilizando uma única metodologia por que se torna cansativo e como você mesmo diz estamos trocando o giz e o quadro por outro método. Também no estágio B cometi alguns erros, com relação aos recursos utilizados um que posso citar é um vídeo que trazia a historia da termodinâmica, esse vídeo foi longo demais o que fez com que os alunos não prestassem a atenção, no estágio C procurei corrigi isto trazendo um vídeo mais resumido sobre a história do termômetro.

Comentário sobre (G1) Relato ESEFC – Simone Sobiecziak – Primeira aula por Waldyr Carneiro de Campos

Waldyr Carneiro de Campos — Mon, 14 Jul 2014 22:24:42 +0000

Olá Simone, pelo que li suas aulas foram bem planejadas e bem diversificadas, buscou um interação com aluno o todo tempo o que achei bem interessante. Com certeza eles gostaram de ver que a disciplina de Física não é tão difícil e que não é só baseada pelas temidas fórmulas, cálculos e regras, o que torna a disciplina bastante difícil. Precisamos de aulas como essas que você planejou para mudar essa ideia e assim tornar a Física mais compreensível e agradável de ser estudada, despertando assim o interesse e a curiosidade dos alunos pela Física.

Comentário sobre Dilatação térmica por Waldyr Carneiro de Campos

Waldyr Carneiro de Campos — Mon, 07 Jul 2014 02:59:52 +0000

Olá Samarone, realmente usando exemplos que os alunos tenham acesso seria o ideal, mas muitas vezes não é possível. Por isso o uso de simuladores e animações e fundamental para os alunos compreenderem tal assunto, um bom exemplo de simulador é que este site traz de uma olhada acho que vai gostar, veja o link abaixo:
http://www.aprendebrasil.com.br/Recursos/ConteudoMultimidia/22/Fisica/Dilatacao_termica/FA03.swf

Comentário sobre (G2) Eletroimã por Felipe Torquato Vieira

Felipe Torquato Vieira — Mon, 07 Jul 2014 02:51:55 +0000

Jairo, sua aula utilizando experimentos simples, é algo que todos os professores de física deveriam fazer, isto atrai a atenção do aluno, e algo muito importante acontece quando se faz estes experimentos simples periodicamente, os alunos começam a respeitar o professor como alguém com uma sabedoria diferente quando este os faz entender conceitos complicados de maneira prática, ou seja, vendo e fazendo acontecer, isto é muito relevante e deveria ser obrigatório pequenos experimentos em sala de aula…
Já utilizei também experimentos de eletro imã e com imas de HD,e de alto-falantes, entre outros, e sempre que eles fazem experimentos o aprendizado é parecido com o aprendizado utilizando aplicativos e simuladores na sala de tecnologias, isto é o que investiguei, e pude notar isto quando fiz a análise dos questionários, onde os alunos na maioria disseram que aprenderam de maneira mais fácil quando utilizaram tecnologias, e o mesma sensação de aprendizado conceitual se dá por meio de experimentos demonstrativos ou aplicados por eles mesmo. Então, já que a tecnologia está tão inserida o cotidiano da maioria dos alunos, devemos mesclar estes experimentos, com simulações virtuais, utilizar vídeos e imagens facilitando o aprendizado de várias formas.

Comentário sobre (G2) Diário de campo 1 por Felipe Torquato Vieira

Felipe Torquato Vieira — Mon, 07 Jul 2014 01:46:49 +0000

Muito interessante Guilherme estes comentários sobre os alunos desmotivados… E é uma constante em muitos lugares, alunos desmotivados que desmotivam professores e vice versa, não vamos falar aqui dos culpados e das vítimas….
E sim podemos pegar o seu último comentário, de que o professor da sala de tecnologias disse que não imaginava que poderia ser utilizada a sala de tecnologias para a física, e que seria no máximo uma pesquisa no google… Essa constante de ir para informática e fazer pesquisa no Google é utilizada por muitos professores, quando fala-se em aulas diferenciadas, uso de tecnologias, professores mais antigos não utilizam data show, muito menos vão se meter a usar simuladores, aplicativos… Professores também tem dificuldades,e para melhorar isso o próprio professor tem que se aperfeiçoar, assim como os médicos fazem, os engenheiros e etc…. Então, nós que estamos chegando em sala de aula agora recebemos comentários assim
— Você faz essa aula aí porque tá começando quero ver daqui uns 15 anos.
– Não adianta fazer nada que eles não vão se importar…
Entre outras falas… E quando ouvimos isso devemos tentar aos poucos dar dicas para professores mais velhos e até para os novos que já começam desmotivados, sem perspetivas…
Por isso Guilherme, tente não tomar como exemplo professores antiquados e tradicionalistas, seja um professor que pense nos alunos e os faça ter vontade de aprender os conhecimentos físicos e não apenas as fórmulas matemáticas sem ter aprendizado conceitual!!!Boa sorte nesta caminhada!!

Comentário sobre (G2) Video Depoimento por Felipe Torquato Vieira

Felipe Torquato Vieira — Mon, 07 Jul 2014 01:25:15 +0000

Olá Jairo, notei em seu comentário que você utiliza giz e que não dá para fugir disso, e não dá mesmo, pois no fim das contas na resolução de exercícios, problemas físicos, é necessário uma explicação mais detalhada para o entendimento da matemática envolvida… E foi exatamente encima deste aspecto que trabalhei no estágio. Investiguei se o uso de tecnologias para a posterior resolução de exercícios gera um maior aprendizado ou facilita o aprendizado… E agora já finalizada minha pesquisa, com os dados obtidos com base nas notas e respostas de questionários investigativos, pude concluir que a maneira de utilizar a tecnologia e posteriormente fazer o uso de giz e lista de exercícios, como você argumentou, faz os alunos se aterem mais ao conceito físico, e não pensar só nas fórmulas matemáticas, assim entendendo que a matemática será utilizada para resolução de problemas mas que estes problemas necessitam de base conceitual para a resolver.

Comentário sobre (G2) Conclusão do Estágio por Felipe Torquato Vieira

Felipe Torquato Vieira — Mon, 07 Jul 2014 01:12:01 +0000

Parabéns Guilherme, você teve uma boa iniciativa em utilizar a física moderna, e colocar assuntos polêmicos realmente trás a atenção dos colegas, porém as vezes os alunos fazem tantas perguntas saindo muito da física que a aula foge do controle, tendo o professor que cortar os alunos de forma a direcionar o assunto da física, já leciono a três anos e também percebi esse interesse dos alunos por assuntos polêmicos, e também sobre os assuntos mais corriqueiros, que estão mais presentes no dia-a-dia dos alunos, assim devemos sim, fazer aulas em que o contexto dos alunos seja levado em conta em grande parte, por exemplo, não podemos aqui em Criciúma, quando falar de energia elétrica, esquecer do carvão que está tão presente na vida da maioria das famílias dos alunos,e ainda muito utilizado pela termoelétrica de Tubarão… E neste assunto se falarmos de cana-de-açúcar para produzir álcool e falar sobre plantações, não trará a atenção destes alunos pois não estão inseridos neste contexto…
Mas como você falou devemos falar de religião sim, e em alguns momento responder perguntas sobre este assunto para ajudá-los a construir seu próprio conceito de mundo.

Comentário sobre (G4) Pesquisa com os alunos por Henrique Silva

Henrique Silva — Thu, 03 Jul 2014 16:54:38 +0000

Mas não teve nenhum aluno que colocou algo a mais, nem uma frase mais relevante? Não parece que esse questionario deu resultados úteis pra gente pensar esse problema, conhecer os alunos… não acha? O que poderia mudar?