Pensando a Física na Escola » Clarice Della Giustina Nazário

(G3) Braço do Norte- Reflexão sobre o uso de mídias no Ensino de Física

Clarice Della Giustina Nazário — Sat, 07 Jun 2014 01:18:50 +0000

O vídeo depoimento mostra relatos do que houve nas aulas lecionadas no período de estágio. O estágio aconteceu em uma escola pública da cidade de Braço do Norte, em uma turma de segunda série de Ensino Médio. O tema investigado foi o uso de mídias para o Ensino de física.

(G3) Aulas lecionadas.

Clarice Della Giustina Nazário — Sat, 07 Jun 2014 00:06:15 +0000

O estágio consistiu em analisar o uso de mídias durante as aulas de Física. O conteúdo abordado foi a dilatação térmica.

Esta aula foi aplicada no laboratório de Física.

Foram feitos experimentos de dilatação linear, utilizando o dilatômetro, e nesse foram aquecidos 3 barras, sendo uma de ferro, alumínio e cobre. Assim, os alunos puderam observar qual tinha mais dilatação.

Houve também correções de atividades utilizando o quadro negro, sendo que os mesmos estavam localizados no livro do Pietrocola.

Percebo que a utilização de uma mídia é essencial para se quebrar a “rotina” em sala de aula, mas é necessário que ainda haja o quadro e o giz como um “tira-dúvidas” para o aluno.

(G3) (G4) (G5) Discussão- Os métodos e recursos utilizados no Ensino de Física

Clarice Della Giustina Nazário — Sat, 10 May 2014 00:14:45 +0000

Este vídeo depoimento foi produzido pelas alunas de Braço do Norte e Tubarão, Clarice, Simone e Luiza.

O uso do facebook como ferramenta de aprendizagem pelos alunos do ensino médio

Clarice Della Giustina Nazário — Sat, 07 Dec 2013 01:49:47 +0000

Na presente investigação tínhamos o objetivo de verificar se o uso de redes sociais é favorável para o ensino de Física, no Ensino Médio. Acreditávamos que a utilização da rede social (Facebook ) como uma ferramenta pedagógica é de extrema validade, pois os alunos podem retirar suas dúvidas e dar sugestões em todos os momentos. A investigação foi realizada em uma turma de segunda série do Ensino Médio na Escola de Educação Básica Dom Joaquim, localizada no município de Braço do Norte- SC. Durante os estudos envolvidos no estágio verificou que as ferramentas online podem ser uma possibilidades de melhorias no ensino de Física, pois houve indícios de que essa ferramenta favorece na aprendizagem dos alunos. A rede social serviu como uma mediação entre o professor e o aluno, transformando a ferramenta online em uma extensão da sala de aula.

Investigando o uso do facebook em aulas de física

Clarice Della Giustina Nazário — Wed, 04 Dec 2013 15:02:38 +0000

O vídeo a seguir relata como foi a experiência das aulas de estágio na Escola de Educação Básica Dom Joaquim, em Braço do Norte. O tema de investigação: Utilizando uma ferramenta online como auxílio para o Ensino de Física no Ensino Médio.

Página utilizada no Facebook: https://www.facebook.com/fisicaestagio?ref=hl

Reflexão sobre o ensino de física

Clarice Della Giustina Nazário — Fri, 12 Apr 2013 02:03:48 +0000

O ensino de Física na escola está se modificando com o passar dos anos. Atualmente, o professor está tendo dificuldade em apresentar o seu conhecimento aos alunos, muitas vezes por falta de interesse do aluno,logo, percebe-se a diferença no rendimento no estudo. O conteúdo abordado aos alunos da segunda série é o conceito de calor e temperatura, e a maior dificuldade é fazer os alunos perderem o mito que temperatura está associada apenas ao clima. E que o conceito de calor é a energia térmica em trânsito, e não que calor está associado ao dia estar quente. O livro didático deve servir como auxílio nos estudos, e não como fonte exclusiva de pesquisa e conhecimento. A falta de leitura está se agravando gradativamente, sendo que alunos que não possuem o habito de ler, quando se deparam com situações de interpretações de questões, como problemas abertos e transformações de escalas termométricas, logo desistem. Afinal, estão acostumados a problemas curtos e lógicos, onde procuram resolve-lo sem interpretá-los. Acredito que a solução deve partir de um conjunto, primeiramente, o aluno querer aprender e não ir a escola por obrigação, isso inicia desde a educação dada pelos familiares e continua na forma que o professor transmite o conhecimento.