(G2) HFC e Modelos no Ensino de Eletrodinâmica

Camila Nart Gonçalves — Wed, 07 May 2014 00:34:40 +0000

Faço meu primeiro registro aqui porém, conforme já colocado no diário do estágio, mal tive tempo de iniciar minha investigação.
Escolhi como tema(s) de investigação : História e Filosofia no ensino de Ciências e, Modelos, modelagens e modelização.
A escolha da primeira foi baseada no interesse de investigar o que o aluno tem a dizer. Quais idéias e noções ele já possui, ainda que não estejam corretas; sobre Física. Abordar o conteúdo físico de uma maneira menos tradicional (professor explicando e aluno escutando) está aqui com o intuito um pouco além de investigar as pré concepções que o aluno traz consigo mas, permitir a este se sentir colaborador da aula, da construção da mesma.
Trabalhar com modelos foi escolhido para proporcionar uma visão menos abstrata do conteúdo. É de certa forma, uma maneira até de apegar-se ao entendimento do conceito físico e, que entendendo o que este significa; consiga avançar o conteúdo em toda sua extensão; inclusive matemática.
Minha primeira prática planejada é modelizar a corrente elétrica para que o aluno compreenda melhor o que é, entenda o significado da unidade Ampere ou seja, tenha noção da intensidade de corrente.
(Darei continuidade aqui conforme ir avançando nas minhas aulas)

Modelização, modelos e linguagem matemática no ensino de física

Marinês — Thu, 28 Feb 2013 18:58:59 +0000

Para compreender a realidade a física faz idealizações, “recortes”, abstrações, “constrói” objetos e situações que na verdade não existem de fato (gases ideais, cordas inextensíveis, superfícies sem atrito…). Essa construção toda passa pela matemática. A matemática não serve apenas para resolver problemas, fazer contas, achar resultados numéricos, quantitativos. Ela tem um papel na física que vai muito além disso tudo. Alguns autores, como discutiremos ainda, falam do papel estruturante da matemática no pensamento físico. Mesmo quando usamos palavras e imagens, ideias matemáticas estão fazendo parte do que estamos dizendo e vendo. Não é à toa que o primeiro grande livro de Física, escrito por Newton em 1687, tenha como título “Princípios matemáticos de filosofia natural”. Realmente não deixa de ser intrigante o fato de a realidade física poder ser compreendida matematicamente, embora, na verdade, compreendemos apenas aquilo que a matemática permite e do modo como ela permite.

O “poema” abaixo, do físico francês Jean-Marc Levy-Leblond, simboliza bem o papel da matemática na Física. (Do livro “A velocidade da sombra”, 2009.)

Pensando a Física na Escola » modelização

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Modelização, modelos e linguagem matemática no ensino de física