Pensando a Física na Escola » artigos

(G5) O Artigo de Referência – Samarone

Samarone Lourenço — Sat, 17 May 2014 23:10:48 +0000

O artigo de referência que escolhi é o de Maria Cristina P. Stella de Azevedo (2006). Ele trata de atividades investigativas colocando com clareza a elaboração e aplicação do laboratório aberto. O artigo faz uma abordagem do laboratório aberto dividindo a atividade em etapas para organizar o raciocínio dos alunos e obter bons resultados com a atividade. Cabe ao Professor promovê-las conduzindo a atividade de maneira correta. No entanto não farei um laboratório aberto mais sim um experimento de nível 2 (Borges, 2002) ou nível 3 segundo Carvalho (2006) e Laburu (2011). Nesse nível de abertura o Professor propõe o problema e monta o experimento, mas não mostra que dados obter, o que analisar e concluir. O Professor, no entanto, pode auxiliar no levantamento de hipóteses com os alunos. Para Azevedo (2006), não é “… necessário que o aluno passe por todas as etapas do processo de resolução de maneira autônoma, mas que, com base nos conhecimentos que os alunos já possuem do seu contato cotidiano com o mundo, o problema proposto e a atividade de ensino criada a partir dele venham despertar o interesse do aluno, estimular sua participação, apresentar uma questão que pode ser o ponto de partida para a construção do conhecimento, gerar discussões e levar o aluno a participar das etapas do processo de resolução do problema.” Assim, usarei essa sequência de etapas que a autora coloca para o laboratório aberto, num experimento de nível 2 para bem conduzir e aplicar a atividade em sala de aula.

AZEVEDO, Maria Cristina P. Stella. Ensino por investigação: problematizando as atividades em sala de aula. Disponível em: http://moodle.stoa.usp.br/file.php/1129/Ensino_por_investigacao_problematizando_as_atividades_em_sala_de_aula.pdf .

(G4) Reflexão sobre o Artigo: Algumas reflexões sobre a utilização de textos alternativos em aulas de física

Patrícia de Souza Oliboni — Sun, 30 Mar 2014 15:24:01 +0000

O artigo lido se chama: Algumas reflexões sobre a utilização de textos alternativos em aulas de física. Esse artigo comenta o fato de que atualmente o ensino de física está caracterizado por resoluções de equações matemáticas que, muitas vezes, não tem significado conceitual nenhum para o aluno e que é preciso haver uma mudança metodológica para que possa ser incorporado um tratamento mais conceitual dos conteúdos trabalhados em sala de aula e dessa forma o aluno pode ter uma compreensão mais qualitativa dos conteúdos abordados.

O livro didático é e sempre foi o principal instrumento usado pelos professores ao ministrar suas aulas, mas há outros recursos que já vêm sendo incorporados por alguns professores como textos alternativos, jornais, revistas, textos científicos e mídia eletrônica, pois é dever do professor se manter atualizado e o uso de textos recentes sobre assuntos que aparecem na mídia, torna o ensino mais próximo da realidade do aluno, enriquecendo-o e motivando os alunos a
o aprendizado.
Desse modo, é importante que o professor utilize estratégias que proporcionem a participação dos estudantes em sala de aula. Uma estratégia simples e essencial é a utilização de textos alternativos em aulas de Física, principalmente os com abordagens que relacionem os conteúdos de Física com o cotidiano do aluno, pois auxilia na criação do hábito de leitura nas escolas, o que é fundamental, tanto para um aprimoramento das atividades pedagógicas utilizadas pelo professor, como para a formação do aluno, motivando-o a refletir, criar, imaginar e entender melhor os conceitos científicos.
No entanto, o professor, ao utilizar os textos alternativos no cotidiano escolar, deverá estar atento às interpretações dos alunos, pois eles provavelmente terão formas de interpretação que muitas vezes serão inesperadas considerando que cada aluno atribui significados de acordo com a sua história de vida. Desse modo, para se utilizar dessa metodologia é necessário que o professor esteja bem seguro quanto ao conteúdo, para que possa guiar de forma adequada os alunos, sem perder de vista os seus objetivos. É importante lembrar que aplicar essa estratégia de ensino, bem como quaisquer outros métodos pedagógicos inovadores, para estudantes acostumados a conviver com modelos de ensino puramente tradicionais, não é tão simples, é necessário começar devagar o uso desses novos métodos e de modo a levar o aluno à conscientização de uma nova forma de aprendizado, de forma a se sentir motivado em aprender e capaz de interagir com o objeto de aprendizagem, percebendo assim sua própria evolução.

Referência Bibliográfica:

ASSIS, A; TEIXEIRA, O. P. B. Algumas reflexões sobre a utilização de textos alternativos em aulas de física. IV Encontro Nacional De Pesquisa Em Educação Em Ciências. Acesso em: 23 de março de 2014.

Artigos

Jairo Nunes dos Anjos — Thu, 18 Apr 2013 23:58:36 +0000

OS TEMAS ESCOLHIDOS SÃO:
1-Livro Didático de Física:O ponto de vista de alunos do Ensino Médio.
2-Ensinando Física para Alunos com Deficiências.
3-A Restrição dos Livros Didáticos de Física.

Artigos selecionados por mim

Guilherme Blumenau — Tue, 16 Apr 2013 20:57:15 +0000

Tema: Física Moderna

1 – CUNHA, André Rafael; GOMES, Gerson G. Física Moderna no Ensino Médio e sua necessidade de sincronização conceitual. Revista: A Física na Escola, São Paulo, v. 13, n. 1, 2012.

2 - BROCKINGTON, Guilherme; PIETROCOLA, Maurício. Serão as regras da transposição didática aplicáveis aos conceitos de Física Moderna? Investigações em Ensino de Ciências, Porto Alegre, v. 10, n. 3, p. 387-404, 2005

Tema: O papel da experimentação no ensino de Física

3 - LENZ, Jorge Alberto; FLORCZAK, Marcos Antônio. Atividades experimentais sobre conservação da energia mecânica. Revista: A Física na Escola, São Paulo, v. 13, n. 1, 2012.

Tema: Filosofia e História da Ciência

4 - GURGEL, Ivan; PIETROCOLA, Maurício. Uma discussão epistemológica sobre a imaginação científica: A construção do conhecimento através da visão de Albert Einstein. Revista Brasileira de Ensino de Física, São Paulo, v. 33, n. 1, 1602, (2011).

5 - DE JESUS SANTOS, Antônio José; VOELZKE, Marcos R.; DE ARAÚJO, Mauro Sérgio T. O Projeto Eratóstenes: a reprodução de um experimento histórico como recurso para a inserção de conceitos da Astronomia no Ensino Médio.Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Florianópolis, v. 19, n. 3 p. 1137 – 1174, 2012.

Artigos da área de pesquisa em ensino de Física

Roberto Thomazelli — Sun, 14 Apr 2013 14:21:07 +0000

Abaixo segue a relação de 5 (cinco) artigos da área de pesquisa em Ensino de Física, relacionados a 3 (três) temas específicos:

1) Filosofia, História e Sociologia da Ciência;

2) Leitura e uso de textos alternativos ao Livro Didático (Divulgação Científica, etc.);

3) Resolução de exercícios, problemas e a Linguagem Matemática.

Os artigos são:

OS GRANDES ERROS SOBRE EINSTEIN, de André Noronha et alii.

HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DE FÍSICA: UMA PROPOSTA DE ROTEIRO PARA ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO, de Luciano Feitosa do Nascimento e Ana Paula Bispo da Silva.

DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA PARA O PÚBLICO INFANTIL: POTENCIALIDADES DA REVISTA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS, de Renata A. Ribeiro e Maria Regina D. Kawamura.

LEITURA DE UM TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA SOBRE NANOTECNOLOGIA NO ENSINO MÉDIO, de José Marcio de Lima Oliveira et alii.

A MODELAGEM MATEMÁTICA APLICADA AO ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO, de Cláudia de Oliveira Lozada et alii.

Artigos Escolhidos para Análises e Resenha

Cristina Evaristo Silva — Sun, 14 Apr 2013 14:11:10 +0000

Artigo 01:Problematização e Contextualização no Ensino de Física1

Autor:Elio Carlos Ricardo

Artigo 02: Ensino de Física e Matemática para Portadores de Necidades Especiais

Autor: Jackes Martins da Silva, Jefferson Neves Pereira, Marcos Cesar Danhoni Neves

Artigo 03:Os Três Momentos Pedagógicos e a elaboração de problemas de Física pelos estudantes

Autor: Leonardo Santiago Lima Marengão

Artigo 04 (escolhido para Resenha): Os licenciandos frente a uma nova disciplina: ensino de física e inclusão social

Autor: Maria da Conceição Barbosa-Lima e Maria Auxiliadora Delgado Machado

Artigo 05: Utilizando Imagens Interativas como Instrumento Didático para o Ensino de Física

Autor: Jefferson Santana Martins