Tenho proposto e trabalhado a possibilidade de se pensar a questão da educação científica e tecnológica como parte dos processos sócio-históricos mais amplos de circulação e de textualização dos conhecimentos científicos e tecnológicos (Silva, 2010 e Silva, 2006). Acredito que a abordagem epistemológica seja imprescindível para a educação em ciências, mas não suficiente. Trata-se de ...