REPRESENTAÇÕES ANALÓGICAS DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PARA O CONCEITO DE AR ATMOSFÉRICO – RESENHA Leonardo Rampa Dias O Artigo em questão inicia-se levantando a questão de existirem diversas teorias que possuem o propósito de melhorar o processo de aprendizagem. Essas teorias buscam contribuir para a melhoria do ensino, especialmente o ensino
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Este vídeo relato sobre uma série de perguntas investigativas sobre o tema de analogia apliacados em minhas aulas de estágio C Disponivel em: https://www.youtube.com/watch?v=kRLpmyLQjfQ&feature=youtu.be

Neste vídeo relato um esquema de trabalho para o estágio C. com relação a temática de trabalho com analogias. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=uGpsBbKWGTs

Este relato trata sobre uma aula de corrente elétrica e experimentos realizados em aula Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=c99GsTRJCsg

Na aplicação dos estágios B e C, encontrei diversas dificuldades onde destaco algumas que julgo serem as principais: No estágio B uma dificuldade a ser destacada que acredito que a maioria dos colegas de curso também tiveram foi em relação  a questão do tempo, por diversas vezes as atividades planejadas precisariam de tempo maior para
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O artigo “A Visão dos alunos sobre o ensino de Física: Um estudo de caso” é meu ponto de partida para minha proposta sobre como motivar os alunos para despertar o interesse deles pela aprendizagem da Física. A escolha desse artigo se deu pelo fato de trazer a opinião dos alunos com relação ao ensino
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Neste vídeo apresento trechos retirados das aulas de física em uma turma de terceiro ano do EM. O foco foi a introdução à Física Moderna . A primeira parte foi retirada de uma aula “clássica” de campo elétrico já que era preciso cumprir também o currículo normal. A segunda parte apresenta o trecho de uma aula
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Nestes videos comento sobre minha aça investigativa e os pontos mais pertinentes das atividades desenvolvidas. Uma síntese do ensaio final.

É bastante interessante quando instigamos os alunos a refletirem o porquê de alguns termos matemáticos aparecerem nas fórmulas que aplicamos na Física. A partir da identificação desses aspectos essenciais na resolução desses problemas, acredita-se ser relevante o emprego dessas estruturas matemáticas para resolver os problemas. Portanto, resolver problemas quantitativos de acordo com Pozo e Crespo
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Podemos observar por meio de um experimento que a água tem calor específico maior do que outras substância como ar, areia. Assim, podemos comprovar que a noite a água dor mar esta mais quente do que a areia da praia.A água tem maior calor específico