Após muitas aulas realizadas com o planejamento feito no inicio do semestre venho relatar um pouco do aprendizado no ensino de física. Tive dificuldade para encontrar o melhor modo de investigar mas após encontrar os artigos corretos sobre ensino utilizando tecnologias para auxiliar alunos que tem duvidas na resolução de problemas e duvidas conceituais,
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Nas primeiras 4 aulas, as duas primeiras foram em sala de aula e duas na informática utilizando o simulador e visualizando imagens, ainda estou fazendo a analise dos dados de uma pesquisa que fiz com os alunos sobre o que “gostaram mais”, porém já tenho uma certeza, de acordo com o que presenciei em sala
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Nas aulas que foram assistidas desde o dia 25/02 deste ano, o professor abordou conteúdos referentes a ondas mecânicas. Quando iniciei as observações algumas aulas sobre este assunto já haviam ocorrido e, portanto não consegui tantas informações sobre elas. Pelo que pude notar o professor abordou o conceito de ondas mecânicas, suas características e algumas
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Estou observando as aulas de ciências, numa turma da 8ª série (9º ano) do Ensino Fundamental em uma escola estadual. Os conteúdos estudados nessa série dão uma ideia inicial, um estudo básico, dos conceitos que serão estudados detalhadamente no ensino médio na disciplina de física e química. A professora da classe utiliza o livro didático
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Antes de iniciar o estágio para esta disciplina, tinha uma visão bastante diferente do ensino público. Já leciono há mais de cinco anos, e a maioria deste tempo em escolas particulares. O pouco contato que tive com ensino público me deixou uma visão de escolas sem recursos, alunos rebeldes e sem vontade de estudar, e
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No dia 19/02/2013, iniciei as minhas observações de aulas de física para a disciplina de Estágio Supervisionado para o Ensino de Física A. A primeira turma a ser observada foi uma turma de segundo ano do ensino médio, do período noturno, e havia 22 alunos presentes. Como foi a primeira aula do ano de física,
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27/03 Turma 1003 E.E.B. HUMBERTO DE CAMPOS Enquanto o professor passou olhando quem resolveu o exercício e também quem havia trazido as provas assinadas, enquanto isso os alunos conversavam muito… Em seu lugar eu chamaria um por um na minha carteira, porém, antes disso faria algumas atividades no quadro para não ficarem
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Após 5 semanas de observação em uma turma do terceiro ano do ensino médio, nota-se que o ano escolar inicia-se com conteúdos curriculares referentes aos fenômenos elétricos. Partindo-se do conceito fundamental de carga elétrica, existe todo um encadeamento organizado e sistematizado de conteúdos que descrevem as interações que ocorrem entre cargas elétricas. A partir do
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