Agora as coisas começaram a fluir da maneira esperada…como aprendemos com os erros, posso afirmar que comigo esta frase esta se justificando nesta etapa do estágio. Como estou aplicando o mesmo conteúdo em estágio b, vejo os equívocos cometidos lá atrás, vantagem é que agora estes não estão se repetindo. Um exemplo bastante claro é
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Esse é o segundo relato sobre o estágio C e gostaria de justificar a falta de novidades sobre a investigação quanto ao uso de textos alternativos ao livro didático. Pois tive dificuldades nesse estágio com relação ao horario das aulas, pois elas eram na quinta feira, onde no mês de maio teve dois feriados nesse
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Durante a realização das aulas de estágio, várias atividades foram desenvolvidas a fim de ajudar os alunos a compreender os conceitos físicos, o enfoque do conteúdo foi relacionado à eletricidade, trabalhamos conceito de carga elétrica, depois focamos nos processos de eletrização, então desenvolvemos atividades experimentais para iniciar o conteúdo. Para que os alunos entendessem o
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Durante o meu estágio estou questionando os alunos antes da resolução dos problemas para que eles reflitam sobre a situação e as possíveis respostas, antes da parte da matemática eles já imaginarem os possíveis valores ou a possível resposta, por exemplo na última aula do estágio apresentando o gráfico s x t, antes de desenhá-lo
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atividade de charge Desenvolvendo uma atividade que desperta o interesse dos alunos nos faz pensar em nossa pratica pedagógica e nos perguntamos “Por que tanta dificuldade em resolver problemas que envolvem formulas matemáticas. Podemos dizer que a falta de entendimento gera muita dificuldade em resolver problemas. Mas quando usamos questões práticas do dia a dia
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Aqui falo sobre meu tema de investigação escolhido para estágio C. Escolhi História e Filosofia da Ciência e, Modelos, Modelagens e Modelizações.
Dia 12 de maio de 2014 apliquei, nas duas turmas que leciono, o experimento investigativo. O objetivo principal do experimento era analisar um fio metálico e verificar se era de aço. Os alunos deveriam aquecer o fio, verificar os efeitos de dilatação térmica utilizando um aparato experimental e coletar os dados necessários para obter o
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O artigo de referência que escolhi é o de Maria Cristina P. Stella de Azevedo (2006). Ele trata de atividades investigativas colocando com clareza a elaboração e aplicação do laboratório aberto. O artigo faz uma abordagem do laboratório aberto dividindo a atividade em etapas para organizar o raciocínio dos alunos e obter bons resultados com a
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