Vídeo Depoimento inicial sobre o Estágio C: – escolha da escola – escolha do tema – escolha dos artigos

História e Filosofia da Ciênca – Júri Simulado - Simone Sobiecziak

Este vídeo tem por objetivo refletir sobre as atividades experimentais na perspectiva construtivista, um pequeno depoimento das aulas ministradas com o conteúdo de ondas eletromagnéticas focando no experimento sobre a dispersão da luz branca, formando um arco íris. E depois a composição da luz branca pela confecção do disco de Newton.

Evolução de ideias em óptica Esse vídeo traz a descrição da experiência de trabalhar com a evolução de ideias dos alunos, onde eles mesmos a partir das discussões do grande grupo conseguem construir o conceito físico. Na linha de pesquisa da história e filosofia da ciência, além do aluno compreender os conceitos pela parte histórica
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Olá pessoal, aqui estão os vídeos depoimentos que gravei explicando como foi o meu estágio. O assunto abordado foi ondulatória, onde foram explicitados os conceitos de ondas e suas características, como frequência, velocidade, amplitude e comprimento de onda. E com foco nas ondas eletromagnéticas e nas ondas mecânicas e suas aplicações no cotidiano. Nessas aulas
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Na atualidade é comum encontrarmos nos projetos políticos pedagógicos das escolas uma corrente construtivista de ensino, a qual norteiam os trabalhos pedagógicos da escola, o que podemos perceber na realidade é difícil percebemos essa prática, devido algumas dificuldades encontradas pelos docentes. Uma prática importante que nos leva a tal discussão são as aulas experimentais, tão
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Filosofia, história e sociologia da ciência. 1 – BONIEK, Venceslau C. S. Um debate na escola: A história e a filosofia da ciência em foco. Revista Física na escola. Volume 11 – no 2 – Outubro/2010. SBF. Disponível em: http://www.sbfisica.org.br/fne/Vol11/Num2/a05.pdf . Acesso em 13/04/2013. 2 – BONIEK, Venceslau C. S. Júri simulado: um uso da história e filosofia
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Concepções alternativas e mudança conceitual: AGUIAR, Orlando Jr. CALOR E TEMPERATURA NO ENSINO FUNDAMENTAL: RELAÇÕES ENTRE O ENSINO E A APRENDIZAGEM NUMA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA, Revista física na escola, 1999.   Problemas e problematização: CLEMENT, Luiz; TERRAZZAN, Eduardo Adolfo. Atividades Didáticas de Resolução de Problemas e o Ensino de Conteúdos Procedimentais. Revista electrónica de investigación en
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Em todas as aulas que observei no 2o ano do Ensino Médio o professor utilizou-se somente de quadro negro e giz. Não utilizou livros didáticos e durante as aulas ditou os conteúdos para os alunos. O professor trabalho de forma mecânica, com fórmulas prontas e exercícios sem contextualização ou problematização. Para que os alunos aprendessem
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Estou observando aulas no 2o ano do Ensino Médio em uma escola profissionalizante estadual. Nesta escola, os alunos cursam o ensino médio integrado com o curso profissionalizante de Técnico em Saneamento. A turma é composta por 14 alunos, a escola é tida como uma das melhores da cidade, por ter uma estrutura grande, organizada, ter
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